Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Comprender la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Actividad inicial (15 minutos):

• Presentar a los alumnos un caso de un adolescente que se siente excluido de su grupo de amigos debido a su orientación sexual. Pedirles que reflexionen sobre cómo se sentirían en esa situación y qué acciones podrían tomar para exigir el respeto a su identidad juvenil.

Desarrollo de la actividad (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una temática relacionada con los diferentes grupos sociales y culturales que conforman las identidades juveniles (culturales, económicos, ideológicos, sexuales, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su temática, incluyendo situaciones de discriminación o exclusión que enfrentan los jóvenes que pertenecen a dichos grupos.


• Los alumnos deberán discutir en su grupo y elaborar un argumento que respalde el derecho de los jóvenes a pertenecer a esos grupos y exigir respeto a sus identidades.


• Cada grupo deberá presentar su argumento al resto de la clase y abrir un espacio de debate y reflexión.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Actividad inicial (15 minutos):

• Retomar el caso presentado en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan las conclusiones a las que llegaron en su debate y reflexión sobre las acciones que podrían toma