Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desconocimiento de la diversidad de las alumnas y alumnos y de su contexto escolar.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características de los textos autobiográficos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos. Explicar brevemente en qué consiste este tipo de texto y su importancia.


2. Lectura compartida de un texto autobiográfico relacionado con la diversidad cultural.


3. Análisis del texto: Identificar las partes de la narración autobiográfica (introducción, desarrollo y conclusión) y las características propias de este tipo de texto (uso de la primera persona del singular, narración de experiencias personales, etc.)


4. Reflexión y debate: ¿Por qué suelen narrarse los sucesos autobiográficos en primera persona del singular? ¿Qué importancia tiene la diversidad cultural en estas narraciones?

Sesión 2:

Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural en la narración autobiográfica.

Actividades:

1. Presentación de casos de sucesos autobiográficos de personas de distintas culturas.


2. Lectura de fragmentos de distintos textos autobiográficos que reflejen la diversidad cultural.


3. Análisis y comparación de los textos: Identificar las diferencias y similitudes en la form