El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Jose Damian
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: ¿Relacione el juego?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción:



    • Saludo y presentación de los niños.

    • Conversación sobre qué es el juego y por qué es importante.

    • Presentación del problema: ¿Relacione el juego?



  • Exploración del tema:



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de juegos que conocen.

    • Observación de imágenes y videos de niños jugando.

    • Planteamiento de preguntas para indagar más sobre el tema del juego.



  • Actividad práctica:



    • Realización de una actividad lúdica en grupo para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación:



    • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Resolución de dudas o preguntas surgidas.



  • Investigación:



    • Presentación de diferentes materiales y recursos relacionados con el juego (juguetes, libros, juegos de mesa, etc.).

    • Organización de grupos de trabajo para investigar sobre un aspecto específico del juego (por ejemplo, tipos de juegos tradicionales, juegos de roles, etc.).

    • Realización de la investigación y recopilación de información.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Socialización de la investigación:

    • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

    • Puesta en común de los a