Los procesos vitales de los seres vivos y la falta de respeto

Ricardo Salcedo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los procesos vitales de los seres vivos y la falta de respeto


Sesión 1: Introducción al tema y la importancia de la nutrición en los seres vivos
Objetivo: Los alumnos clasificarán organismos según sus características comunes asociadas a la nutrición y propondrán hipótesis de parentesco entre ellos.



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y motivación a través de una pregunta inicial: ¿por qué es importante la nutrición para los seres vivos?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1 (15 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, observarán diferentes imágenes de organismos y deberán clasificarlos según su modo de nutrición (autótrofos, heterótrofos, mixótrofos). Luego, cada grupo compartirá sus clasificaciones y se generará una discusión en clase.

    • Actividad 2 (15 minutos): Los alumnos, individualmente, deberán proponer hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos clasificados en la actividad anterior. Se les proporcionará una lista de fuentes de consulta para que contrasten sus hipótesis y las fundamenten.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de las hipótesis y conclusiones obtenidas. Reflexión sobre la importancia de la nutrición en los seres vivos y cómo esta característica puede influir en su clasificación.




Sesión 2: Relación de los seres vivos con el medio ambiente
Objetivo: Los alumnos clasificarán organismos según sus características comunes asociadas a su relación con el medio ambiente. Reconocerán que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.



  • Inicio (5 minutos): Breve repaso de la sesión anterior y motivación a través de una pregunta inicial: ¿cómo se relacionan los seres vivos con