Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: Rezago escolar académico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la temática de la clase y el problema a tratar.


• Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben o han escuchado acerca de los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Explicación del caso del Hombre de Tepexpan: Presentar a los alumnos el caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia en el estudio de la historia de la humanidad.


• Asignación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la historia de los pueblos antiguos del mundo y su relación con el caso del Hombre de Tepexpan.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de investigaciones: Cada equipo deberá presentar su investigación sobre los pueblos antiguos del mundo y su relación con el caso del Hombre de Tepexpan.


• Debate y reflexión: Fomentar un debate entre los equipos sobre las conclusiones encontradas en sus investigaciones y la importancia de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.


• Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban relacionar los hallazgos del caso del Hombre de Tepexpan con las aportaciones de las mujeres en la historia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Intercambio de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones