Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

fernanda diaz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Percibir cambios corporales y, con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los niños no reconocen las emociones.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando emociones en el cuerpo
Objetivo específico: Percibir cambios corporales relacionados con las emociones.


Actividades:



  1. Presentación de la sesión y calentamiento corporal.

  2. Explicación del concepto de emociones a través de imágenes y ejemplos concretos.

  3. Juego de mimar emociones: los niños deberán imitar con su cuerpo diferentes emociones que se les indiquen.

  4. Reflexión en grupo sobre los cambios corporales que experimentaron al imitar cada emoción.

  5. Registro en un mural de las emociones identificadas en el juego.


Recursos:



  • Imágenes representando diferentes emociones.

  • Espacio amplio para el juego corporal.

  • Mural o pizarra para registrar las emociones identificadas.


Sesión 2:
Título: Nombrando emociones
Objetivo específico: Nombrar las emociones que experimentan con ayuda.


Actividades:



  1. Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes situaciones a través de imágenes, cuentos o dramatizaciones.

  3. Diálogo grupal sobre las emociones que pueden experimentar en cada situación.

  4. Realización de una actividad de expresión artística (dibujo, pintura, collage) donde representen una emoción relacionada con una situación dada.

  5. E