Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Jose Damian
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, centrándonos en el proceso de nutrición de las plantas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de las plantas en nuestra vida y cómo obtienen sus nutrientes.

  2. Proyectar imágenes de diferentes plantas y preguntar a los alumnos qué necesitan para crecer y mantenerse sanas.

  3. Presentar la definición de nutrición y explicar que las plantas obtienen sus nutrientes a través de la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo creen que las plantas obtienen cada uno de estos nutrientes.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)


Objetivo: Promover la indagación y la experimentación para que los alumnos identifiquen y comprendan el proceso de nutrición de las plantas.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una de las siguientes preguntas: ¿Cómo obtienen las plantas la luz solar? ¿Cómo obtienen las plantas el agua? ¿Cómo obtienen las plantas las sales minerales? ¿Cómo obtienen las plantas el dióxido de carbono?

  2. Proporcionar materiales y recursos necesarios para que los alumnos investiguen y experimenten cómo las plantas obtienen cada uno de estos nutrientes.

  3. Guiar a los alumnos en la realización de experimentos simples para comprobar sus hipótesis y registrar sus observaciones.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, para que compartan