Construcción de la noción de suma y resta

jesus Zuñiga
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes animales y preguntarles si saben cuántos animales hay en total.
    b. Preguntas guía: ¿Cómo podemos saber cuántos animales hay en total? ¿Qué podemos hacer si queremos quitar algunos animales de la colección?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Experimento: Proporcionar a los alumnos una colección de animales de plástico y pedirles que los cuenten.
    b. Preguntas guía: ¿Cuántos animales hay en total? Si añadimos más animales a la colección, ¿cuántos habrá en total? Y si quitamos algunos animales, ¿cuántos quedarán?



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la noción de suma y resta a partir de la actividad.
    b. Resumen: Recordar a los alumnos que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta es la pérdida de elementos en una colección.




Sesión 2: Aplicación de la suma y la resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplica la suma y la resta en situaciones cotidianas que involucran agregación y sustracción de animales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recapitulación: Recordar a los alumnos la definición de suma y resta.
    b. Preguntas guía: ¿Qué situaciones cotidianas pueden involucrar agregar o quitar animales? ¿Cómo podemos representar estas situaci