Introducción al tema y problema

Gaby 88
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, así como en el problema del alto índice de violencia verbal y física.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con un video corto o una presentación que muestre imágenes de metrópolis y sus características.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben acerca de las metrópolis y cómo se relaciona con el problema de la violencia.

  3. Presentar el problema: "En nuestra sociedad, enfrentamos un alto índice de violencia verbal y física. ¿Cómo podemos entender este problema a través del estudio de las metrópolis y los sistemas de dominación?"

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón. Deben buscar información sobre su papel en la formación de metrópolis y la relación con los sistemas de dominación.

  5. Fomentar el pensamiento crítico al pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo estos sistemas de dominación pueden estar relacionados con la violencia en la sociedad actual.


Sesión 2: Análisis de la consolidación del Reino Español


Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en el proceso de formación de metrópolis y sistemas de dominación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una discusión en grupo sobre las investigaciones realizadas por los estudiantes. Cada grupo deberá compartir los hallazgos más importantes.

  2. Proporc