Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos ejemplos de gráficos estadísticos y preguntarles si saben qué representan.


• Facilitar una breve discusión para que expresen sus ideas y conocimientos previos sobre medidas de tendencia central y de dispersión.


• Explicar brevemente el objetivo de la clase y el PDA que los alumnos deben cumplir.


• Presentar el problema interdisciplinar: reconocimiento del uso de las tendencias de medida. Preguntar a los alumnos cómo creen que las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ser útiles en diferentes áreas de la vida.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una hoja de trabajo con una serie de datos numéricos.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, calculen la media, mediana, moda, rango y desviación media de los datos proporcionados.


• Después de que los grupos hayan terminado, invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y explicar cómo las obtuvieron.

Sesión 2: Medidas de tendencia central (45 minutos)

• Iniciar la sesión recordando brevemente las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y su importancia en la interpretación de la información estadística.


• Presentar a los alumnos diferentes conjuntos de datos y guiarlos para que calculen las medidas de tendencia central correspondientes.


• Proporcionar ejemplos de situaciones en las que cada medida de tendencia central sería útil y pedir a los alumnos que compartan ejemplos adicionales.


• Desafiar a los alumnos a identificar situaciones en las que la media puede no ser una medida representativa debido a valores atípicos.


• Proporcionar a los a