Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

MELANI ANAID RODRIGUEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Se presentará el tema de la clase: la composición sociocultural de México y la importancia de reconocer y valorar la diversidad.

    • Se planteará el problema: realizar un periódico para divulgar cómo fue la organización social de México en la época colonial que dio lugar a las injusticias y desigualdades.

    • Se formarán equipos de trabajo y se asignarán roles.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Los equipos investigarán sobre la época colonial en México y la organización social existente.

    • Se proporcionarán recursos como libros, internet y material audiovisual.

    • Se fomentará la colaboración y el intercambio de ideas entre los equipos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Los equipos compartirán brevemente lo que han investigado y sus primeras reflexiones sobre el tema.




Sesión 2: Análisis de los derechos garantizados en la Constitución (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos