Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Lineth Diaz
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Objetivo (PDA): Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos aún no identifican los colores.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando las emociones a través del lenguaje corporal
Objetivo específico: Reconocer y expresar emociones a través del lenguaje corporal.


Actividades:



  1. Inicio: Breve conversación sobre las emociones y cómo se pueden expresar. Mostrar imágenes de personas con diferentes expresiones faciales y preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten esas personas.

  2. Desarrollo: Realizar una serie de ejercicios de expresión corporal en los que los alumnos imiten diferentes emociones, como alegría, tristeza, enojo, entre otras.

  3. Cierre: Invitar a los alumnos a compartir cómo se sienten en ese momento y qué emociones experimentaron durante la actividad.


Sesión 2:
Título: Descubriendo las palabras que expresan emociones
Objetivo específico: Ampliar el vocabulario emocional y utilizarlo en la expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen otras palabras que expresen esas mismas emociones.

  2. Desarrollo: Mostrar diferentes tarjetas con palabras relacionadas a las emociones y pedir a los alumnos que las asocien con imágenes que representen esas emociones.

  3. Cierre: Realizar una actividad en la que los alum