Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Albania Gomez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo: Utilizar los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Contaminación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de contaminación (15 minutos)



  • Presentar el problema de la contaminación y sus consecuencias.

  • Discutir en grupo las posibles causas y efectos de la contaminación.


Sesión 2: Categorías de análisis espacial (30 minutos)



  • Introducir las categorías de análisis espacial: localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción.

  • Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos apliquen estas categorías al problema de la contaminación.


Sesión 3: Representaciones del espacio geográfico (30 minutos)



  • Presentar diferentes representaciones del espacio geográfico: mapas, gráficas, imágenes, etc.

  • Analizar diferentes representaciones relacionadas con la contaminación y discutir su utilidad y limitaciones.


Sesión 4: Soluciones y acciones (30 minutos)



  • Plantear posibles soluciones y acciones para reducir la contaminación.

  • Evaluar las soluciones propuestas utilizando las categorías de análisis espacial.

  • Reflexionar sobre la importancia de la participación ciudadana en la solución del problema de la contaminación.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación en grupo:



  • Nivel de participación y contribución en la discusión y análisis de las causas y efectos de la contaminación.

  • Uso adecuado de las categorías de análisis espacial para evaluar soluci