Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

alan eduardo rodriguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Sesión 1:
Tema: Manipulación de pelotas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:
Construir y modelar objetos con control y precisión de los movimientos, seleccionando objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Competencias a desarrollar:



  • Coordinación motriz fina.

  • Resolución de problemas.

  • Trabajo en equipo.

  • Creatividad.


Contenidos:



  • Reconocimiento de las características y capacidades de las pelotas.

  • Manipulación y control de las pelotas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Realización de una dinámica de calentamiento físico para preparar el cuerpo para la actividad.

    • Presentación del problema: "Muchos niños no saben manipular pelotas, ¿cómo podemos ayudar a mejorar su habilidad en este aspecto?".

    • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de las características y tipos de pelotas.

    • Demostración de diferentes formas de manipular y controlar una pelota.

    • Práctica individual y en grupos de diferentes actividades con pelotas, como lanzar, recibir, rodar, etc.

    • Observación y retroalimentación del docente sobre el uso de las pelotas y la precisión en los movimientos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos.

    • Puesta en común de los aprendizajes y conclusiones obtenidas durante la sesión.

    • Agradecimiento y despedida.




Instrumentos d