Celebrando nuestra identidad y pertenencia a la comunidad

Eli Romero
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Celebrando nuestra identidad y pertenencia a la comunidad


Objetivo de aprendizaje: Intercambiar con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y representarlas con recursos artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  • Presentar el problema: "Nos hemos dado cuenta de que a veces nos cuesta expresar nuestras emociones. ¿Cómo podemos aprender a identificar y expresar nuestras emociones de manera adecuada?"


Desarrollo del problema (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes emociones que los estudiantes puedan experimentar.

  • Presentar tarjetas con diferentes emociones y pedir a los estudiantes que identifiquen y nombren las emociones representadas en cada tarjeta.

  • Explorar diferentes situaciones en las que los estudiantes pueden experimentar emociones y pedirles que compartan sus propias experiencias.

  • Proporcionar a los estudiantes materiales artísticos (papel, crayones, tijeras, pegamento, etc.) y pedirles que elijan una experiencia emocional que hayan tenido y la representen a través de una obra de arte.


Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los estudiantes a compartir sus obras de arte con la clase y explicar qué emoción están representando.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y expresar nuestras emociones.

  • Resaltar la conexión entre las emociones y la construcción de nuestra identidad y pertenencia a la comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa