Identificación y expresión emocional

Marlenne Torres
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación y expresión emocional
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones de manera adecuada, utilizando distintos lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se saluden y expresen cómo se sienten en ese momento.

  • Invitar a los alumnos a compartir anécdotas en las que hayan experimentado diferentes emociones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos imágenes o dibujos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  • Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción de cada imagen y que la expresen de manera oral y a través de gestos o movimientos corporales.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos formen parejas y se turnen para representar una emoción y que el compañero adivine cuál es.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y expresar las emociones de manera adecuada.

  • Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al finalizar la sesión.


Sesión 2:
Tema: Expresión de necesidades y gustos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de manifestar oralmente sus necesidades y gustos utilizando distintos lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar con los alumnos la importancia de expresar nuestras necesidades y gustos de manera clara y respetuosa.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus necesidades y gustos en diferentes situaciones de la vida cotidiana (alimentación, juegos, actividades, etc.).

  • Fomentar el uso de diferentes lenguajes para expresar es