Características del entorno natural y sociocultural

Alejandro Pérez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer las características del entorno natural y sociocultural.

  • Plantear el problema: la falta de orden en el material escolar dentro del salón. Indicar que, al final de las sesiones, los alumnos deberán proponer soluciones creativas y ordenadas para resolver este problema.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Distribuir lupas y lentes de aumento a cada grupo.

  • Salir al patio o a un área cercana para observar plantas y animales. Los alumnos deberán utilizar las lupas y lentes de aumento para observar detalladamente las características físicas de las plantas y animales que encuentren.

  • A medida que los alumnos realizan sus observaciones, el profesor deberá hacer preguntas que los guíen en su indagación, como por ejemplo: ¿Qué forma tienen las hojas de esta planta? ¿Cuántas patas tiene este insecto? ¿Dónde crees que vive este animal?



  1. Cierre (5 minutos):



  • Regresar al salón y reunir a los alumnos en grupo.

  • Compartir las ob