El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Diana Carolina Diaz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y comprender las relaciones de orientación y direccionalidad en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el dominio del espacio y cómo podemos orientarnos en nuestro entorno."



  1. Exploración del aula (25 minutos)



  • Los alumnos realizarán una actividad de búsqueda y exploración en el aula.

  • Se les pedirá que encuentren diferentes formas (triángulos, círculos, cuadrados) y las identifiquen.

  • Además, deberán describir la ubicación de cada forma utilizando palabras como arriba, abajo, izquierda, derecha, cerca, lejos, etc.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Se realizará una reflexión grupal sobre las formas encontradas y las relaciones de orientación y direccionalidad utilizadas.


Sesión 2: Observación y desplazamiento en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán utilizar el desplazamiento y los recorridos para reconocer y explorar las formas y espacios en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior y de las palabras relacionadas con la orientación y direccionalidad.



  1. Observación y desplazamiento (30 minutos)



  • Los alumnos realizarán un recorrido por el aula, observando diferentes formas y objetos.

  • Durante el recorrido, deberán utilizar palabras como hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta para describir su desplazamiento.



  1. Reflexión (5 minutos)



  • Se realizará una reflexión grupal sobre las formas y espacios observados y cómo se utilizaron las palabras de orie