Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Miriam Antunez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas
Objetivo: Identificar las emociones básicas como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde los alumnos se saluden y digan cómo se sienten en ese momento.

  2. Introducción: Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales donde se muestren las emociones básicas. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones que ven.

  3. Juego de representación: Organizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones que generen emociones, como un cumpleaños, una visita al zoológico, una sorpresa, entre otros. Después de cada representación, preguntar a los alumnos cómo se sintieron y qué emoción experimentaron.

  4. Reflexión y cierre: Realizar una reflexión grupal sobre las emociones experimentadas en el juego de representación. Destacar la importancia de reconocer y expresar las emociones.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de emociones en otras personas
Objetivo: Identificar las emociones en otras personas a través de la observación de sus expresiones faciales y corporales.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las emociones básicas vistas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han observado esas emociones en otras personas.

  2. Presentación de imágenes: Mostrar imágenes donde se muestren expresiones faciales y corporales que representen diferentes emociones. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones que perciben en cada imagen.

  3. Juego de mímica: Organizar un j