Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

francisco serapio
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe comentarios críticos sobre manifestaciones culturales y artísticas, y los comparte por medio de una publicación física y/o electrónica elaborada con sus compañeros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema y motivar a los alumnos a explorar y analizar manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la fantasía y la realidad, y cómo se presentan en diferentes formas artísticas (cuentos, películas, pinturas, etc.).

  2. Exposición de obras de arte: Mostrar a los alumnos diferentes obras de arte que muestren la fantasía y la realidad, como pinturas surrealistas, esculturas fantásticas, etc. Invitar a los alumnos a hacer observaciones y comentarios sobre las obras.

  3. Debate grupal: Generar un debate grupal sobre la interpretación y el significado de las obras de arte mostradas. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el desarrollo del pensamiento crítico.

  4. Actividad creativa: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una pintura que represente una mezcla entre la fantasía y la realidad. Fomentar la creatividad y la expresión individual.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Investigar y recopilar información sobre manifestaciones culturales y artísticas que utilizan la fantasía y la realidad.


Actividades:



  1. Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística específica (cuentos de hadas, mitología, teatro, cine, etc.).

  2. Investigación: Pedir a los grupos que investiguen sobre la manifestación asignada y busquen ejemplos de cómo se utiliza la fantasía y la realidad en ella. Pueden utilizar libros, inter