Introducción al concepto de fracciones

Sheyla Zuliveth Ochoa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar y representar fracciones de números enteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • La maestra inicia la sesión presentando a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema. Por ejemplo, se puede mostrar una imagen de una pizza dividida en 8 partes y preguntar: "Si cada persona come 1/8 de la pizza, ¿cuántas personas pueden comer toda la pizza?".

    • Los alumnos comentan sus respuestas en parejas y luego se comparten en plenaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • La maestra presenta una introducción teórica sobre las fracciones, explicando que estas representan partes de un todo.

    • Los alumnos realizan una actividad práctica utilizando material concreto, como piezas de frutas cortadas en partes iguales, para representar diferentes fracciones. Por ejemplo, se les pide que representen 1/2, 1/4, 1/8 y 1/16 de una manzana.

    • Se promueve el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para resolver la actividad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Los alumnos exponen sus representaciones y comparten sus conclusiones en plenaria.

    • La maestra resume los conceptos aprendidos y plantea preguntas de reflexión para la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación de fracciones en mediciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de utilizar fracciones para expresar el resultado de mediciones en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • La maestra revisa brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de preguntas de repaso.



  2. De