Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños desconocen las vocales, el abecedario, nombre propio y no saben regular sus emociones.

Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (45 minutos)

• Presentación de la temática: Explicar a los alumnos que vamos a aprender sobre las emociones y cómo expresarlas.


• Actividad 1: Juego de reconocimiento emocional. Mostrar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.


• Actividad 2: Elaboración de un emoticón. Cada alumno dibujará en una hoja una cara que represente una emoción y la compartirá con el grupo.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al expresar sus emociones y por qué es importante hacerlo.

Sesión 2: El abecedario de las emociones (45 minutos)

• Actividad 1: Repaso del abecedario. Realizar una actividad lúdica para que los alumnos repasen las letras y su orden.


• Actividad 2: Asociación de emociones con letras. Asignar una emoción a cada letra del abecedario y pedir a los alumnos que dibujen una imagen que represente esa emoción junto a la letra correspondiente.


• Actividad 3: El abecedario de las emociones en movimiento. Los alumnos formarán una cadena con las letras y las emociones representadas y recitarán el abecedario emocional en voz alta.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al relacionar las emociones con las letras y qué emociones les resultaron más fáciles o difíc