Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican las características de los textos informativos.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de los textos informativos y sus características.

Actividad 1: (15 minutos)

• Inicio de la clase con una breve conversación sobre temas de interés de los alumnos.


• Presentación de diferentes ejemplos de textos informativos, como artículos de periódicos, noticias, investigaciones, etc.


• Preguntas para reflexionar: ¿Qué características tienen en común estos textos? ¿Para qué se utilizan? ¿Dónde se pueden encontrar?

Actividad 2: (25 minutos)

• Formación de grupos de trabajo.


• Cada grupo seleccionará un tema de interés y buscará ejemplos de textos informativos sobre ese tema.


• Lectura y análisis de los textos seleccionados.


• Identificación de las características comunes de los textos informativos (objetividad, uso de hechos, estructura organizada, etc.)


• Elaboración de una lista de características de los textos informativos.

Sesión 2:

Objetivo: Reforzar la comprensión de textos informativos y su relación con diferentes disciplinas.

Actividad 1: (15 minutos)

• Repaso de las características de los textos informativos identificadas en la sesión anterior.


• Breve explicación sobre la importancia de la comprensión de textos informativos en diferentes áreas del conocimiento.

Actividad 2: (25 minutos)

• Presentación de diferentes textos informativos