El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a los alumnos: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".
   
   
   • Explicar brevemente el concepto de patrimonio biocultural y su importancia.
   
   
   • Plantear el problema: "No sabe lo que es un patrimonio biocultural".
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por patrimonio biocultural.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Desarrollo del problema (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de imágenes, textos y ejemplos relacionados con el patrimonio biocultural.
   
   
   • Pedir a los grupos que analicen la información y discutan entre ellos para comprender qué es el patrimonio biocultural.
   
   
   
   



4. Puesta en común (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta sus conclusiones sobre el concepto de patrimonio biocultural.
   
   
   • Se enfatizan las ideas principales y se resuelven dudas.
   
   
   
   



5. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia del patrimonio biocultural y cómo se relaciona con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):
   
   
   • Recordar brevemen