Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.

Ramos Castro Cesar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.


Objetivo (PDA): Analizar en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y establecimiento de los objetivos de la clase. (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos la importancia del tema de las desigualdades de género y el objetivo de analizarlas en diferentes ámbitos.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la igualdad de género y su importancia en la vida cotidiana.



  2. Planteamiento del problema: "Problemas de género" (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema de género en el contexto de la vida cotidiana, enfocándose en situaciones de desigualdad que han identificado en la casa, la escuela y la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de desigualdad de género que han observado o experimentado.



  3. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una de las áreas mencionadas: casa, escuela o comunidad.

    • Pedir a los grupos que investiguen y recopilen ejemplos de desigualdad de género en el área asignada, así como las posibles causas y consecuencias de estas desigualdades.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas, computadoras con acceso a internet, para que los grupos realicen su investigación.



  4. Puesta en común y reflexión grup