Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Integrar actividades relacionadas con la lectura y escritura en distintas áreas del conocimiento, como matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.


• Conversación en grupo sobre los diferentes tipos de portadores de texto que utilizan en sus casas.


• Actividad individual: Los alumnos deberán dibujar o escribir en una hoja los portadores de texto que tienen en sus hogares.


• Puesta en común de los resultados.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de propósito de los portadores de texto.


• Conversación en grupo sobre los distintos propósitos de los portadores de texto en sus hogares.


• Actividad grupal: Los alumnos formarán pequeños grupos y deberán buscar ejemplos de portadores de texto en revistas, libros, etc., que correspondan a distintos propósitos (informar, entretener, instruir, etc.).


• Puesta en común de los resultados.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de lengua.


• Conversación en grupo sobre las diferentes lenguas que se utilizan en sus hogares.


• Actividad individual: Los alumnos deberán investigar en sus casas qué lenguas