Las propiedades extensivas e intensivas

Marco Sanchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Plantear el problema y desarrollar habilidades de comprensión lectora y razonamiento lógico.



  • Inicio: Presentar a los alumnos una situación problémica que involucre la identificación de sustancias y materiales de uso común mediante el análisis de sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad: Leer un texto relacionado con el tema y realizar preguntas de comprensión lectora para fomentar la reflexión y el análisis crítico.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que se pueden presentar al analizar las propiedades extensivas e intensivas y cómo esto afecta la construcción de nuevos conocimientos.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y promover la inclusión en el proceso de aprendizaje.


Sesión 2: Identificación de las propiedades extensivas e intensivas (45 minutos)


Objetivo: Comprender y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales.



  • Inicio: Recordar la definición de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  • Actividad: Realizar una serie de experimentos donde los alumnos deberán observar y medir diferentes propiedades de diversas sustancias y materiales.

  • Desarrollo: Analizar los resultados de los experimentos y establecer conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia o material.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de formular hipótesis y realizar experimentos para diferenciar las propiedades extensivas