Presentación del tema y reflexión sobre el sentido de pertenencia en la comunidad

Cesar Porras
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre el sentido de pertenencia en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del sentido de pertenencia crítico de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase y anticipación del tema a desarrollar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de sentido de pertenencia.

    • Proyección de un video reflexivo sobre la importancia de tener un sentido de pertenencia crítico de la comunidad.

    • Discusión en pequeños grupos sobre las reflexiones y preguntas que surgieron del video.

    • Puesta en común de las reflexiones y preguntas destacadas en cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia del sentido de pertenencia crítico de la comunidad.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre la historia familiar y comunitaria.




Sesión 2: Reconstrucción de la historia familiar y comunitaria (45 minutos)


Objetivo: Reconstruir la historia de la familia, escuela y comunidad a partir de narraciones y/o documentos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y repaso de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en pequeños grupos.

    • Compartir las investigaciones realizadas sobre la historia familiar y comunitaria.

    • Reflexión en grupo sobre los diferentes aportes socioculturales y lingüísticos que forman parte de la identidad de cada alumno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Acuerdos sobre cómo se va a compartir la información re