Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que a los alumnos les cuesta reconocer y expresar sus emociones

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y reconocer diferentes emociones

• Inicio (10 min): Saludo y presentación del tema. Pregunta a los alumnos cómo se sienten en ese momento y por qué.


• Desarrollo (25 min): Introducción de tarjetas con diferentes expresiones faciales que representan distintas emociones. Explica el significado de cada emoción y pide a los alumnos que asocien la expresión facial con una situación o experiencia que les haya hecho sentir de esa manera. Fomenta la participación y el diálogo.


• Cierre (10 min): Realización de un dibujo que represente una de las emociones trabajadas. Los alumnos deben explicar a sus compañeros qué representa su dibujo y qué experiencia o situación les hizo sentir así.

Sesión 2:

Objetivo específico: Expresar emociones a través de recursos gráficos personales

• Inicio (10 min): Recordatorio de la sesión anterior. Pregunta a los alumnos si lograron identificar y explicar sus emociones a través de los dibujos.


• Desarrollo (30 min): Presentación de diferentes recursos gráficos (colores, formas, figuras) y materiales artísticos (lápices de colores, pinturas, papel, pegatinas, etc.). Los alumnos deberán elegir los material