Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Brenda Romero
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo PDA: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Falta de expresión y colaboración empática entre los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando nuestras necesidades y gustos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno exprese una necesidad o gusto personal.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las necesidades y gustos comunes de la comunidad.

  3. Realizar un juego de roles en el que los alumnos expresen diferentes necesidades y gustos utilizando gestos, señas, imágenes y sonidos.

  4. Reflexionar en grupo sobre cómo la comunicación oral puede facilitar el entendimiento y colaboración entre compañeros.


Sesión 2:
Título: Descubriendo nuestras emociones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de expresión corporal en la que los alumnos muestren diferentes emociones con movimientos corporales.

  2. Realizar una actividad de lectura de cuentos que aborden diferentes emociones, fomentando la expresión oral y la identificación de las emociones en los personajes.

  3. Realizar actividades de dramatización en las que los alumnos expresen emociones utilizando gestos, señas y movimientos corporales.

  4. Reflexionar en grupo sobre cómo la comunicación oral de las emociones puede ayudar a comprender y apoyar a los d