Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema transversal: Roles de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre igualdad de género

• Presentación del tema y objetivos de la unidad.


• Actividad de rompehielos: "Mi nombre y mi género" (explorar los estereotipos de género asociados a los nombres).


• Reflexión en grupo sobre los roles de género y su influencia en la sociedad.


• Actividad de lectura en voz alta y análisis de un texto discontinuo sobre igualdad de género.


• Tarea: Investigar ejemplos de textos discontinuos relacionados con la igualdad de género.

Sesión 2: Identificación de las características y funciones de los textos discontinuos

• Repaso de la sesión anterior y discusión de las tareas.


• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan?


• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Análisis en grupo de ejemplos de textos discontinuos y su función.


• Tarea: Diseñar un mapa conceptual sobre los diferentes roles de género en la sociedad.

Sesión 3: Comprensión de gráficas

• Repaso de la sesión anterior y discusión de las tareas.


• Actividad de análisis de diferentes tipos de gráficas y su interpretación.


• Evaluación diagnóstica de la comprensión de gráficas.


• Actividad práctica: Elaboración de gráficas a partir de datos proporcio