Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Tania Estefanía Hernández
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: El alumno no identifica el plato del buen comer.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: El maestro plantea el problema en el que el alumno no identifica el plato del buen comer. Se realiza una lluvia de ideas sobre qué creen que es un plato del buen comer.



  • Actividad inicial: Los alumnos dibujarán su comida favorita en un plato y lo compartirán con el grupo.



  • Actividad principal: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes comidas y se les pedirá que clasifiquen las imágenes en alimentos saludables y alimentos no saludables. Se discutirán las respuestas y se hará énfasis en los alimentos que deben estar presentes en el plato del buen comer.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de reflexión: Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior y se les preguntará a los alumnos qué han aprendido sobre el plato del buen comer.



  • Actividad principal: Se realizará una actividad práctica en la que los alumnos recortarán imágenes de diferentes alimentos y los pegarán en un plato del buen comer que previamente habrán dibujado. Se les pedirá que expliquen por qué han seleccionado esos alimentos.




Sesión 3 (45 minutos):



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