Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Sanchez Celso
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Convivencia


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del diálogo y la toma de acuerdos en la convivencia.

  • Realizar una dinámica de juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones de conflicto y practiquen la toma de acuerdos a través del diálogo.

  • Reflexión y conclusión de la sesión.


Sesión 2:



  • Recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una actividad de observación y análisis de diferentes videos o grabaciones de conversaciones, prestando atención a las pautas de diálogo mencionadas en el objetivo.

  • Realizar una dinámica de juego de roles donde los alumnos practiquen el diálogo siguiendo las pautas mencionadas.

  • Reflexión y conclusión de la sesión.


Sesión 3:



  • Recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una actividad de escucha activa, donde los alumnos practiquen prestando atención a lo que dicen sus compañeros en un diálogo.

  • Realizar una dinámica en grupos pequeños donde los alumnos practiquen el diálogo y toma de acuerdos sobre diferentes situaciones de convivencia.

  • Reflexión y conclusión de la sesión.


Sesión 4:



  • Recordar