El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de espacio geográfico y cómo este es una construcción social y colectiva. Presentar ejemplos de cómo la forma de organización de una sociedad influye en la configuración del espacio geográfico.


• Presentación del problema: Plantear el problema "El alumno desconoce el espacio geográfico y desconoce las formas de organización". Los alumnos deben discutir en grupos cómo resolver este problema y proponer posibles soluciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre las formas de organización económico-social y su influencia en el espacio geográfico. Deben buscar ejemplos concretos de cómo la cultura y la biodiversidad también se relacionan con este proceso.


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase, fomentando la participación y el intercambio de ideas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de casos: Los alumnos analizan diferentes casos de estudio que representen la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad en el espacio geográfico. Deben identificar las características distintivas de cada caso y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


• Debate en grupos: Los alumnos se dividen