Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Mata Sanchez Wendy
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.
Nivel: Primaria 2º
Objetivo (PDA): Los alumnos se reconocen a sí mismos como parte del lugar donde viven y establecen una relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza. Además, dialogan acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y su importancia.

  • Mostrar imágenes de diferentes elementos de la naturaleza y pedir a los alumnos que identifiquen qué sienten al observarlas.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los sentimientos que les genera la relación con la naturaleza.

  • Realizar un diagnóstico sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca de la contaminación ambiental.


Sesión 2: Exploración de la problemática (45 minutos)



  • Presentar el problema de la contaminación ambiental y cómo afecta a la naturaleza y a los seres vivos.

  • Realizar una investigación en grupos sobre las diversas formas de contaminación ambiental y sus consecuencias.

  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.


Sesión 3: Reflexión y análisis de soluciones (45 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre las consecuencias de la contaminación ambiental.

  • Plantear posibles soluciones a la problemática.

  • Discutir en grupos las diferentes soluciones y sus posibles beneficios.

  • Presentar en plenaria las s