Construcción de la paz mediante el diálogo

Judith Quiñones
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto o discrepancia que los alumnos puedan identificar en su casa, el aula, la escuela y la comunidad.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de construir la paz mediante el diálogo y cómo esto ayuda a resolver los conflictos de manera pacífica.

  • Lectura y análisis de casos: Leer en voz alta y discutir en grupo pequeño algunos casos de conflicto o discrepancia en diferentes contextos. Los alumnos deberán identificar a las personas involucradas, las personas afectadas y el motivo del conflicto.

  • Reflexión grupal: Promover una reflexión conjunta sobre las consecuencias de los conflictos y la importancia de resolverlos de manera pacífica.


Sesión 2: Análisis de situaciones de conflicto en el aula (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una ronda de diálogo en la que los alumnos compartan situaciones de conflicto que hayan presenciado o vivido en el aula.

  • Trabajo grupal: Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada uno un caso de conflicto en el aula. Los grupos deberán analizar la situación, identificar a las personas involucradas, las personas afectadas y el motivo del conflicto.

  • Exposición y discusión: Cada grupo deberá exponer su caso al resto de la clase y fomentar una discusión sobre posibles soluciones y la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.


Sesión 3: Análisis de situaciones de conflicto en la escuela (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una dinámica de role play en la que los alumnos representen situaciones de conflicto q