Introducción al tema y conceptos básicos

Javier 05
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender los conceptos de divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

    • Mostrar una imagen o un video relacionado con el tema para despertar el interés de los alumnos.



  2. Desarrollo del tema (30 minutos):



    • Presentar los conceptos básicos de divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo mediante una presentación en PowerPoint o mediante una explicación oral con ejemplos.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos pongan en práctica los conceptos aprendidos.



  3. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión relacionada con el tema.




Sesión 2: Criterios de divisibilidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de aplicar los criterios de divisibilidad para resolver problemas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de una actividad lúdica, como un juego de preguntas y respuestas.



  2. Desarrollo del tema (30 minutos):



    • Explicar detalladamente los criterios de divisibilidad para números enteros (por ejemplo, el criterio de divisibilidad por 2, 3, 5, 9, etc.).

    • Resolver ejercicios prácticos en conjunto con los alumnos p