Relaciones de proporcionalidad

Dalmey De Jesus Constantino
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones de proporcionalidad
Nivel: 5º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una actividad de motivación donde los alumnos resuelvan problemas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

  • Presentación de la definición de proporcionalidad y cómo se representa matemáticamente.

  • Ejemplos y ejercicios de proporcionalidad para que los alumnos practiquen.


Sesión 2:



  • Revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentación de la estrategia del cálculo del valor unitario y su aplicación en problemas de proporción.

  • Ejemplos y ejercicios para que los alumnos practiquen el cálculo del valor unitario.

  • Resolución de problemas en los que los alumnos determinen valores faltantes utilizando el cálculo del valor unitario.


Sesión 3:



  • Repaso de los contenidos vistos hasta el momento.

  • Introducción de las estrategias de cálculo de dobles, triples y mitades en problemas de proporción.

  • Ejemplos y ejercicios para que los alumnos practiquen estas estrategias.

  • Resolución de problemas en los que los alumnos determinen valores faltantes utilizando el cálculo de dobles, triples y mitades.


Sesión 4:



  • Revisión de los contenidos vistos hasta el momento.

  • Presentación del problema interdisciplinario relacionado con la resta de fracciones y su relación con la proporcionalidad.

  • Resolución de problemas que combinen la proporcionalidad y la rest