El valor del diálogo y la importancia de respetar opiniones

Gabriel Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: Aprendiendo a dialogar y respetar opiniones en la comunidad escolar


Objetivo general: Promover el diálogo y el intercambio de puntos de vista respetuosos entre los alumnos de 4º grado de primaria, para fomentar la comprensión y la expresión adecuada en situaciones de comunicación.


Objetivo específico: Al finalizar las 5 sesiones, los alumnos serán capaces de indicar de manera respetuosa cuando no han comprendido las opiniones o ideas de otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Sesión 1:
Tema: El valor del diálogo y la importancia de respetar opiniones
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia del diálogo y el respeto hacia las opiniones de los demás.

  2. Dinámica de presentación: los alumnos formarán parejas y deberán entrevistarse mutuamente para conocer sus opiniones sobre un tema en particular. Posteriormente, compartirán las opiniones de su compañero con el grupo.

  3. Reflexión: a través de preguntas guía, los alumnos reflexionarán sobre la importancia de respetar las opiniones de los demás y cómo esto contribuye al diálogo.

  4. Tarea: los alumnos deberán entrevistar a un familiar o a un amigo sobre un tema de interés y traer las respuestas a la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: El diálogo como herramienta para la comprensión
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: los alumnos compartirán las respuestas obtenidas en la tarea y reflexionarán sobre cómo el diálogo les ayudó a comprender diferentes puntos de vista.

  2. Juego de roles: los alumnos formarán grupos de cuatro y realizarán un debate simulado s