Introducción al tema "Los saberes numéricos"

Francisco Lara
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos"
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los números y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Se mostrará a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con situaciones cotidianas en las que se utilizan números (por ejemplo, una balanza en una frutería, un reloj, un calendario). Se les preguntará si saben qué representan esos números y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo: Se explicará brevemente qué son los números y para qué se utilizan. Se mostrarán diferentes ejemplos de números (del 1 al 10) y se les pedirá a los alumnos que los identifiquen y digan para qué se podrían utilizar.



  3. Cierre: Se realizará una actividad práctica en la que los alumnos deberán dibujar objetos en los que se utilicen números (por ejemplo, una casa con el número de la calle, una caja con la cantidad de objetos que contiene). Se les pedirá que compartan sus dibujos y expliquen el número que utilizaron y para qué lo representaron.




Sesión 2: Explorando los números en el entorno
Objetivo: Observar y reconocer los números en diferentes situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una salida al entorno cercano de la escuela (por ejemplo, el patio, el jardín) en la que se buscarán diferentes objetos en los que se utilicen números. Se les pedirá a los alumnos que los identifiquen y digan para qué se utilizan.



  2. Desarrollo: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionarán otros objetos en los que se utilizan números en su entorno familiar (por ejemplo, placas de autos, números de teléfono, números en la cocina). Se les pedirá que los compartan con el gr