Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Juan Carlos Bringas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando el sistema respiratorio a través de modelos


Nivel educativo: Primaria (5º grado)


Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problemática a abordar: Los alumnos desconocen el funcionamiento de los órganos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Planteamiento de la problemática: ¿Qué sabemos sobre el sistema respiratorio y cómo funciona?



  2. Exploración y observación (15 minutos):



    • Mostrar imágenes y diagramas del sistema respiratorio.

    • Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre el tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que funciona el sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases.



  3. Indagación guiada (20 minutos):



    • Distribuir materiales para construir modelos del sistema respiratorio (nariz, tráquea y pulmones).

    • Guía a los alumnos en la construcción de los modelos, explicando la función de cada órgano y cómo se relacionan entre sí.



  4. Compartir y discutir (10 minutos):



    • Los alumnos exponen sus modelos al resto de la clase.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar el objetivo de la clase anterior y la construcción de los modelos del sistema respiratorio.



  2. Investigación y experimentación (20 minutos):



    • Realizar una