Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Alexa Neri
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de identidad y sentido de pertenencia.
Objetivo: Comprender el concepto de identidad y sentido de pertenencia a través de la reflexión y el análisis de variantes del español.


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación inicial a través de una pregunta generadora: "¿Qué significa para ti tener una identidad y un sentido de pertenencia?"

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las respuestas de los estudiantes.

  3. Exposición del concepto de identidad y sentido de pertenencia.

  4. Presentación de diferentes variantes del español a través de ejemplos de países hispanohablantes.

  5. Análisis y comparación de las variantes del español, destacando particularidades y diferencias.

  6. Reflexión grupal sobre cómo las variantes del español pueden reflejar la identidad y sentido de pertenencia de una persona.


Sesión 2:
Tema: La construcción de la identidad a través de la narrativa.
Objetivo: Comprender cómo la construcción de la identidad y sentido de pertenencia se reflejan en los textos narrativos.


Actividades:



  1. Breve repaso de la sesión anterior.

  2. Presentación del concepto de narrativa y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

  3. Lectura y análisis de un texto narrativo que aborde el tema de la identidad y sentido de pertenencia.

  4. Reflexión grupal sobre las características del texto narrativo y cómo estas reflejan la construcción de la identidad.

  5. Actividad práctica: Redacción individual de un texto narrativo en el que los estudiantes reflexionen sobre su propia identidad y sentido de pertenencia.


Sesión 3:
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