Suma y resta: operaciones inversas

Myriam Tapia
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Suma y resta: operaciones inversas
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.

  • Actividad inicial: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueda aplicar la suma y la resta.

  • Indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo se aplican en situaciones reales.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos y se realizará una discusión en conjunto sobre la importancia de estas operaciones en la vida cotidiana.


Sesión 2:



  • Actividad de exploración: Los estudiantes realizarán ejercicios prácticos de suma y resta de números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando los algoritmos convencionales.

  • Aplicación: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que impliquen sumas y restas.

  • Reflexión: Se realizará una reflexión en conjunto sobre la importancia de la precisión en los cálculos y la importancia de las operaciones inversas en la resolución de problemas.


Sesión 3:



  • Actividad de aplicación: Los estudiantes resolverán problemas más complejos de suma y resta de números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando los algoritmos convencionales.

  • Reflexión: Se realizará una reflexión en conjunto sobre la importancia de la organización de los datos en la resolución de problemas matemáticos.


Sesión 4:



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