Introducción al tema y exploración del entorno natural

Edith Ramirez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema de las características del entorno natural y sociocultural, así como explorar el entorno natural cercano a la escuela.

  • Actividades:

    1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los diferentes tipos de lugares naturales que existen en México.

    2. Presentar imágenes y descripciones de diferentes entornos naturales como desiertos, selvas, arrecifes de coral y manglares. Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre estos lugares.

    3. Realizar una caminata alrededor de la escuela para observar y registrar las características del entorno natural cercano. Los alumnos deberán tomar notas sobre el clima, las plantas y los animales que encuentren.

    4. Regresar al aula y realizar una lluvia de ideas para compartir las observaciones de cada alumno. Registrar las características en un póster.




Sesión 2: Investigación y comparación de lugares naturales



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Promover el pensamiento crítico y la investigación sobre los diferentes lugares naturales de México.

  • Actividades:

    1. Recordar las características del entorno natural cercano a la escuela y analizarlas en comparación con las características de los lugares naturales presentados en la sesión anterior.

    2. Organizar a los alumnos en equipos y asignar a cada equipo un lugar natural para investigar más a fondo.

    3. Los equipos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables sobre cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en esos lugares, o de qué se alimentan.

    4. Cada equ