Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: CONSTRUYO INSTRUMENTOS DE MEDICION PARA CUANTIFICAR MAGNITUDES

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la secuencia didáctica y la importancia de comprender la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Indagar sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca de los números primos y los criterios de divisibilidad.


• Realizar una actividad de diagnóstico para evaluar el nivel de comprensión inicial de los estudiantes.

Sesión 2:

• Presentación de los números primos: Explicar qué son los números primos y cuáles son las propiedades que los caracterizan.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen números primos y compuestos.

Sesión 3:

• Criterios de divisibilidad: Introducir los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 5 y 9.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes apliquen los criterios de divisibilidad.

Sesión 4:

• Máximo común divisor: Explicar qué es el máximo común divisor y cómo se calcula utilizando los criterios de divisibilidad.


• Resolver ejercicios prácticos en los que los alumnos encuentren el máximo común divisor de diferentes pares de números.

Sesión 5:

• Mínimo común múltiplo: Explicar qué es el mínimo común múltiplo y cómo se calc