El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase - El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Tema transversal: Comprender la representación del espacio geográfico

Enfoque: Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva. Presentar ejemplos de diferentes comunidades y sus formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.

  
  



• Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el problema de comprender la representación del espacio geográfico en una comunidad específica. Ejemplo: ¿Cómo se representa el espacio geográfico en la comunidad indígena X?

  
  



• Discusión en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir y analizar el problema planteado. Deberán identificar las posibles causas y consecuencias de la representación del espacio geográfico en la comunidad indígena X.

  
  

Sesión 2:

• Investigación: Los grupos realizarán una investigación sobre la comunidad indígena X. Deberán recopilar información sobre su forma de organización económico-social, cultura y biodiversidad, así como la representación que hacen del espacio geográfico.

  
  



• Análisis de la información: Los alumnos analizarán la información recopilada y buscarán relaciones entre las formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad de la comunidad indígena X y la representa