Participación en debates sobre temas de interés común

Karina Fernández
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de primaria


Objetivo: Preparar la participación de los estudiantes en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y citando referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los estudiantes debaten sobre temas culturales de forma incoherente, poco argumentativa y poco respetuosa.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de la participación en debates y su relevancia en el ámbito cultural.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre temas culturales de interés común para los estudiantes.

  • Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en equipos de 4-5 integrantes y asignarles un tema cultural para el debate.

  • Investigación: Los equipos investigarán sobre el tema asignado, recopilando información relevante y citando las fuentes consultadas.

  • Tarea: Los estudiantes deberán investigar y seleccionar al menos 3 argumentos a favor y en contra del tema asignado.


Sesión 2:



  • Revisión de argumentos: Cada equipo compartirá sus argumentos a favor y en contra del tema asignado.

  • Debate simulado: Realizar un debate simulado en el que cada equipo exponga sus argumentos, respetando las normas de debate (turnos, réplica, contra-réplica, etc.).

  • Retroalimentación: El docente y los demás compañeros realizarán preguntas y comentarios constructivos sobre los argumentos presentados.


Sesión 3:



  • Reforzamiento de argumentos: Los equipos revisarán y fortalecerán s