Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: No todos los niños del grupo reconocen y distinguen los números de las letras.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar a los alumnos diferentes imágenes y objetos que representen cantidades. Preguntarles cómo podríamos representar esas cantidades y anotar sus ideas en el pizarrón.


• Actividad: Proporcionar a cada alumno un papel y crayones para que representen una cantidad de su elección. Luego, deberán intercambiar los dibujos con un compañero y tratar de interpretar la cantidad representada.


• Reflexión: En grupo, discutir las diferentes formas en que los alumnos representaron las cantidades y cómo interpretaron los dibujos de sus compañeros.

Sesión 2:

• Introducción: Mostrar a los alumnos una serie de símbolos personales creados por ellos mismos previamente y pedirles que intenten interpretar los símbolos de sus compañeros.


• Actividad: Dividir a los alumnos en parejas y darles tarjetas con símbolos personales. Deberán describir y representar la cantidad que el símbolo representa.


• Reflexión: En grupo, discutir cómo interpretaron los símbolos de sus compañeros y si hubo dificultades para comunicar las cantidades representadas.

Sesión 3:

• Introducción: Presentar a los alumnos una serie de números y letras mezclados y pedirles que identifiquen y distingan los números de las letras.


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