Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos explicando qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos que utilizan en su vida diaria.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y la programación y/o calendarización de actividades.


• Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los elementos de un esquema de partes de un ser vivo.

Sesión 2: Elaboración de esquemas (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que elijan un ser vivo (animal, planta, persona) y lo dibujen en su cuaderno.


• Explicar cómo elaborar un esquema de las partes del ser vivo elegido, dividiéndolo en secciones y etiquetando cada parte.


• Proporcionar a los alumnos ejemplos de esquemas de partes de seres vivos para que los utilicen como referencia.


• Supervisar y apoyar a los alumnos en la elaboración de sus esquemas.


• Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus esquemas y expliquen las partes que han identificado.

Sesión 3: Programación de actividades (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de programacio