Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos de 1º de Secundaria no tienen identidad propia como estudiantes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: El profesor plantea a los estudiantes la situación problemática de no tener una identidad propia como estudiantes y les pide que reflexionen sobre cómo esto puede afectar su desarrollo personal y su relación con los demás.


• Actividad grupal: Los alumnos se dividen en grupos y, a partir de su experiencia personal, realizan una lluvia de ideas sobre los posibles factores que influyen en la conformación de la identidad juvenil.


• Puesta en común: Los grupos comparten sus ideas y se genera una discusión en clase sobre los diferentes grupos e identidades presentes en la escuela y en la comunidad.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna un grupo social o cultural específico (por ejemplo, migrantes, deportistas, artistas, etc.). Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre las características, valores y formas de expresión de dicho grupo.


• Presentación de la investigación: Cada equipo presenta sus hallazgos a la clase, destacando la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Sesión 3:

• Actividad individual: Cada alumno reflexiona sobre su propia identidad y el grupo al